lunes, 24 de junio de 2019

 RELATO GANADOR- CONCURSO NARRATIVA- Elena González Álvarez-3º ESO-A
EL PROCESO
 ¿Quién es el sujeto?
- Pregúntale al verbo
¿Y el predicado?
- Pregúntale al sujeto
¿Y qué circunstancias se refieren al verbo?
- Pregúntale al complemento circunstancial
¿Cuándo?
- En un tiempo
¿Dónde?
- En un lugar
¿Cómo?
- De algún modo
¿Cuánto?
- Una cantidad
¿Con quién?
- En compañía
¿Con qué?
- Con un instrumento
¿Por qué?
- Por una causa
¿Para qué?
- Con una finalidad
El veredicto del jurado tras cinco horas de deliberación es: “prohibido fumar”.

Oración simple, predicativa, activa, intransitiva e imperativa

jueves, 13 de junio de 2019

CAMPAÑA DE MATRICULACIÓN EN LLINGUA ASTURIANA 2019-2020

Hai munches razones pa deprender llingua asturiana: 

  • Deprender asturianu aumenta la competencia en comunicación llingüística
  • Medrar en multillingüismu
  • La importancia de dominar más d'una llingua
  • Averase a la lliteratura asturiana
 MEYOR QUE TE LO CUENTEN
    @unaalumnadasturianu INSTAGRAM




                     FUEYA INFOMATIVA PA DESCARGAR

martes, 11 de junio de 2019

Gracias a todos los participantes en el VI Recital poético-musical-2019! 
Ha sido todo un éxito! Empezamos ya a preparar el siguiente!

miércoles, 5 de junio de 2019

ARTÍCULO DEL AMPA

¿YO? ¿SOCIO DE LA AMPA?
¿Eres socio de la AMPA? ¿Para qué? ¿Qué es la AMPA? ¡Ah, hay AMPA en el centro! Estas y otras preguntas y expresiones parecidas las hemos escuchado muchas veces o nos las hemos hecho a nosotros mismos. En este breve artículo pretendemos dar respuesta a estas preguntas e informar de las actividades y proyectos en los que estamos trabajando.
La Asociación de Madres y Padres del IES “Aramo” cuenta, en la actualidad, con unos 200 socios aproximadamente y tiene como objetivo promover la participación y la colaboración de las familias con el centro educativo para mejorar la educación de nuestros hijos e hijas. La gestión está abierta a todos los padres, aunque como es lógico debe ser elegida una Junta que está formada en la actualidad por 9 padres y madres; Presidente, Secretario, Tesorera, Vicepresidente y cinco vocales.
La asociación se reúne en Asamblea una vez al año, a principios de cada curso en el Salón de Actos del centro, dónde se da cuenta de las actividades realizadas el curso anterior, del balance económico y de los planes y objetivos para el curso entrante, entre otros puntos. Las reuniones de la Junta, de libre asistencia para cualquier asociado, se realizan una vez al mes, este curso el segundo lunes de mes, a las 7 de la tarde en la Sala de Juntas del IES. En estas reuniones se toman decisiones sobre el funcionamiento de la AMPA, concesión de ayudas, atención a solicitudes de padres, coordinación con la Dirección del centro, etc.
Entre otras actividades y actuaciones que llevamos a cabo, destacamos las siguientes:
BANCO DE LIBROS SOLIDARIO: desde el curso 2017-2018 hemos puesto en marcha un banco de libros solidario, en colaboración con el centro, para el préstamo y donación de libros de texto. El curso pasado el número de ejemplares prestados o cedidos rondó los 830 libros, afectando a casi 300 alumnos. Este trabajo de recepción de libros y solicitudes, organización, clasificación, etc. se hace con padres y madres voluntarios, en los meses de junio, julio y septiembre y con la colaboración de los ordenanzas del centro y la profesora de Servicios a la Comunidad.
AYUDAS ECONÓMICAS EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: se colabora económicamente con actividades extraescolares y complementarias, atendiendo a solicitudes de diferentes departamentos, como por ejemplo: “Conocimiento histórico del entorno” del Departamento de CCSSS, Festival Grecolatino de Gijón, Intercambio con Francia, etc.
PARTICIPACIÓN EN EL CONSEJO ESCOLAR: los tres representantes de padres en el Consejo Escolar son miembros de la Junta de la AMPA y trasladan al CE las solicitudes, preguntas e inquietudes de los padres. También participan en las diferentes comisiones y colaboran con el centro en la gestión de los aspectos competencia del CE.
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR EL IES: se colabora en la revista del centro; organización de concursos, colaborando económicamente en su dotación y participando en las entregas de premios; representación de los padres en diversos actos; actividades como la carrera solidaria o el día del libro, etc.
ORGANIZACIÓN DE TALLERES Y EXTRAESCOLARES: desde la asociación se ha gestionado el taller de comic en dos ediciones o el equipo de baloncesto, se trabaja en la búsqueda de ponentes para charlas a alumnos. También talleres para padres como “Juego de llaves” para la prevención de las drogodependencias, entre otros.
REUNIONES Y COLABORACIÓN CON LA DIRECCIÓN: se mantienen reuniones periódicas con la dirección del centro para tratar aspectos de interés y para mantener abiertas las vías de información y colaboración. A parte de estas reuniones, hay otros sistemas de comunicación como correos electrónicos y visitas al centro para cuestiones puntuales. Por otro lado se ha colaborado en la elaboración de documentos y cuestionarios solicitados por la Dirección y se atiende a cualquier sugerencia de la misma.
COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS: toda la información de interés está a disposición de las familias y estamos abiertos a recibir todo tipo de sugerencias, preguntas y comentarios, para ello contamos con las siguientes vías de comunicación: tablón de anuncios en el hall del centro, blog del AMPA https://ampaaramo.wordpress.com/; correos electrónicos: ampa.aramo@educastur.es y ampa.aramo@gmail.com; y redes sociales: página de Facebook https://www.facebook.com/AMPA-ARAMO-552903644910585/y Twitter https://twitter.com/ampaaramo
RENOVACIÓN DE EQUIPOS INFORMÁTICOS: gracias a la gestión de una madre de la asociación se consiguió una dotación de equipos informáticos para el centro. También se ha adquirido un ordenador portátil para la gestión de la Asociación, el banco de libros, etc.
En nuestro empeño por seguir avanzando en la mejora de la educación de nuestros hijos, queremos poner nuestro granito de arena con nuevos proyectos, como la concesión de ayudas económicas a profesores y/o departamentos del centro que quieran llevar adelante proyectos pedagógicos de innovación y participación del alumnado, para ello el próximo curso haremos la primera convocatoria. También estamos trabajando en la digitalización de las solicitudes del banco de libros y del boletín de socio de la AMPA.
Para hacerse socio: la cuota anual es de 12 euros por familia (independientemente del número de hijos en el centro) a ingresar en cualquier oficina del BBVA en la cuenta: IBAN: ES46 0182 4801 1400 0004 7291 indicando como concepto el nombre del padre o de la madre. Adjuntar justificante de pago al boletín de socio y entregar junto con la matrícula o en el buzón de la AMPA en el centro. Si bien las acciones del Ampa llegan a todo el alumnado, la cuota de inscripción de los socios permite contar con el presupuesto necesario para mantener y ampliar las actividades del Ampa de modo que cada vez sea mayor el número de alumnos beneficiados.
Confiamos en que este artículo te haya servido de información y que te animes a participar activamente en esta tarea, muchas veces desconocida y otras poco valorada, pero, para los que estamos trabajando en ello, nos resulta satisfactoria y nos compensa saber que todo lo hacemos por el bien de nuestros alumnos, de todos los alumnos/as del centro.
Asociación de Madres y Padres del IES Aramo

domingo, 2 de junio de 2019

VI Recital poético-musical y Entrega de Premios

El jueves pasado, 30 de mayo, realizamos el Recital poético-musical y la entrega de los premios de los Concursos anuales que convoca el centro. 
Fue todo un éxito! Enhorabuena a todos los participantes y ganadores!
Esperamos seguir contando con vuestro trabajo y entusiasmo!

viernes, 24 de mayo de 2019

El pasado jueves, 16 de mayo en el  2º RECREO de la  ESO,a las 12,25hs. 
 realizamos en el patio del instituto  la Campaña de "Save the children":
En el patio del instituto, leímos un Manifiesto y todos los alumnos de la ESO  sostuvieron  una pancarta gigante reclamando no a la guerra contra la infancia y  escuelas seguras.

miércoles, 22 de mayo de 2019

Ganadores Concursos del IES Aramo-2019

Publicamos el listado del alumnado premiado en los Concursos convocados por el IES Aramo en este curso 2018-19.
!!ENHORABUENA A TODOS!!
Y recordad que la entrega de premios se efectuará en el VI Recital poético-musical, el jueves, 30 de mayo a 6ª hora (de 13,35 a 14,30 hs.) 
 El ganador del Concurso de investigación  ha sido el alumno Alejo García Iñesta de 2º ESO-B


"Seacamp en Foz"

Seacamp en  Foz 
Un año más los alumnos de la sección bilingüe de 1º de ESO del IES Aramo asistieron a una inmersión lingüística que aunaba distintas actividades (talleres, juegos, etc…) con actividades acuáticas (paddle surf, y surf), aprovechando la privilegiada localización geográfica de este pueblo de la mariña lucense. Todo ello usando el inglés como lengua vehicular.
Este "seacamp" tuvo lugar entre los días 22 y 24 de abril y participaron 39 alumnos, acompañados por dos profesoras del Departamento de Inglés.

lunes, 20 de mayo de 2019

Seacamp del Departamento de Inglés en Foz

Los alumnos de 1º ESO del Programa Bilingüe disfrutaron de un Seacamp
en Foz . Podéis ver aquí lo bien que se lo pasaron!


domingo, 12 de mayo de 2019

Diario de la "Semana blanca"-2019

Diario de una "Semana blanca":

Cinco días en Grandvalira------Nicolás Botas Bernardo-4º-ESO-C

Grandvalira, situada en la parte este de Andorra, es la estación de esquí más grande de los Pirineos y del sur de Europa. Cuenta con 210 kilómetros de pistas repartidas en seis sectores, de los que nosotros utilizamos tres: Canillo, Soldeu y El Tarter. La estación ofrece muchos servicios relacionados con el ocio y los deportes de invierno: tiendas de alquiler de material, restaurantes, cafeterías, terrazas, una zona Wi-Fi, snowparks, etc.
Aunque este año no tenía tanta nieve como en otras ocasiones, esta estación es un paraíso para los amantes del esquí y el destino tradicional de la semana blanca del IES Aramo, actividad extraescolar programada para los alumnos de 3º y 4 de la ESO.
Aunque algunos de los alumnos de 4º ya habíamos realizado la actividad el año pasado, la semana previa a la salida estábamos tan nerviosos como los que participaban por primera vez, y no es para menos, íbamos a estar una semana fuera de casa, con lo que ello significa. A continuación, haré un pequeño relato, en forma de diario, del viaje de este año.
Día 1: Viaje y alojamiento
Este fue el día más pesado y aburrido del viaje sin duda alguna. Todo empezó a medianoche, cuando partimos de Oviedo hacia nuestro destino. Lo que era una primera parte del viaje destinada a dormir, se tornó en un infierno gracias a nuestros gritos y al volumen descontrolado de la música. Fue sobre las cuatro de la mañana cuando las cosas se calmaron permitiendo unas escasas cuatro horas de descanso. A las ocho, el sol que penetraba por las ventanas ya no nos dejaba conciliar el sueño. A pesar de todo, el resto del viaje fue más tranquilo. Sobre las doce y media de la mañana llegamos a Andorra y paramos a comer en un centro comercial a las afueras del pueblo. Después de comer subimos a las pistas a alquilar el material de esquí. Una vez terminada la elección del equipo y su almacenamiento en las jaulas correspondientes, bajamos al hotel a repartir las habitaciones, aprovechando después para descansar un poco en ellas. Finalmente, sobre las ocho, bajamos a cenar y a hablar sobre el plan del viaje, especialmente del día próximo. A las nueve y media ya estábamos todos, o casi todos, groguis en la cama.
Día 2: Nuestro primer día en las pistas
Después del ajetreo del día anterior, el segundo día fue mucho más relajado, aunque lo comenzamos con el madrugón necesario para estar a las ocho menos cuarto desayunando y quince minutos después en el autobús. Una vez en la estación, cogimos el material guardado en las jaulas el día previo y subimos en una telecabina a las pistas, donde nos esperaban los monitores, listos para dividirnos en grupos. A las diez comenzó la prueba de nivel, mediante la que, en poco más de media hora, nos dividieron en cuatro grupos. Mi grupo estuvo practicando técnica en pistas sencillas hasta el fin del cursillo a las doce. Luego, tuvimos media hora de esquí por nuestra cuenta para llegar a la una menos veinte al "restaurante" donde comeríamos. Las raciones, como era de esperar, escasas, fueron devoradas rápidamente, y a la una, ya estábamos listos para afrontar dos horas de esquí libre hasta las tres. En la sesión vespertina del cursillo, a pesar de tener solo una hora, nos movimos por varias pistas culminando un día espectacular de esquí. A las cuatro bajamos todos a la jaula para dejar recogido el material y partimos hacia el palacio de hielo situado en Canillo. Allí pudimos disfrutar de la sensación de deslizarse sobre el hielo en la pista olímpica, de 1800 m² (60 x 30 m), pero no durante mucho tiempo, apenas tres cuartos de hora. Después fuimos directos al hotel donde nos dimos una ducha relajante antes de cenar. Este día resultó el más accidentado de los cuatro de esquí, con varias caídas, alguna de las cuales tuvo cierta relevancia.
Día 3: A disfrutar de verdad
El segundo día de esquí fue mucho más tranquilo que el primero y transcurrió de manera similar, aunque con menos prisas para subir a las pistas. El cursillo matinal, mucho más provechoso y entretenido que el día anterior. A las cuatro, como todos los días, bajamos a guardar el material y nos subimos al autobús para bajar en dirección al hotel. Cuando llegamos, dispusimos de un tiempo para duchas y luego aprovechamos para dar una vuelta de dos horas por la ciudad de Andorra, unos con el fin de conocerla un poco y otros para comprar algún recuerdo. Después de la cena, bastante cansados, nos recogimos en la habitación, aunque algunos compañeros todavía se encontraban con fuerzas para estrechar lazos de amistad con grupos de otras zonas de España que se alojaban en el mismo hotel.
Día 4: El día más completo
Este tercer día de esquí fue prácticamente calcado al anterior. A las cuatro bajamos rápidamente al hotel, y después de dejar el material, nos acercamos caminando hasta el centro termo-lúdico de Caldea. En sus fantásticas instalaciones pudimos relajarnos después de una gran jornada de esquí. Había mucho donde elegir: lagunas, jacuzzis, baños, saunas y, sobre todo, la piscina exterior de agua cálida… Nos relajamos y divertimos de lo lindo, recargando pilas para afrontar al día siguiente nuestro último día de esquí.
Día 5: Adiós a las pistas y viaje de regreso
Este día fue, en cuanto al esquí, el más raro de todos debido a que hubo un cambio de hora del cursillo a causa de nuestra marcha. La mañana fue muy parecida a días anteriores, pero después de comer solo disfrutamos de una hora escasa de esquí porque el cursillo de tarde se tuvo que adelantar una hora. Como era de prever, los monitores nos dejaron al lado de la jaula a las tres para que pudiéramos devolver pronto el material y bajar al hotel a cambiarnos. Una vez en él, los empleados nos habilitaron una sala para el cambio de ropa de esquí a ropa de calle, más cómoda para el viaje. A las seis el autobús nos vino a recoger a la puerta del hotel e iniciamos el regreso hacia tierra santa. Hicimos prácticamente las mismas escalas que en la ida, con una más larga para cenar. Finalmente llegamos a Oviedo el sábado, sobre las siete de la mañana, agotados, con hambre y con sueño. Aunque varios compañeros regresaron con alguna que otra magulladura, creo que casi todos pensamos que fue una buena experiencia.
El día después: yo repetiría
Este viaje ha sido espectacular. En él, los amantes de la nieve han podido disfrutar de lo lindo de cuatro días de sol en una estación con unas pistas maravillosas. A esto debemos añadir que todas las actividades posteriores al esquí nos lo han hecho pasar mejor aún y, sobre todo, la semana ha propiciado una pequeña desconexión en un largo y agotador segundo trimestre. Sin embargo, como en toda actividad, hay algún aspecto negativo que, aunque no merma la diversión que proporcionó el viaje, merece reseñarse: por ejemplo, la comida, con raciones muy escasas y en general, de mala calidad, los largos viajes de autobús o el ajetreo de los horarios estrictos. No obstante, yo repetiría.
Nicolás Botas Bernardo-4º-ESO-C



viernes, 3 de mayo de 2019

viernes, 26 de abril de 2019

VI Feria del Libro- 2019
Agradecemos a toda la comunidad del IEs Aramo su implicación  en la VI Feria del Libro que ha sido un éxito de ventas y participación. 


Agradecemos también la colaboración de las Librerías Maribel y Chemi, que como  ya viene siendo habitual, ofrecen al centro sus novedades editoriales !